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而从互联网学习应用中家长关注的重点看

发布时间:2019-04-13 16:50 类别:教育

  《2018年中国互联网进修白皮书》以互联网思维鞭策教育消息化扶植模式时代成长,鞭策体系体例表里协同视角下教育系统重构及教育消息化办事系统重塑。人工智能手艺及其顺应性、个性化教育系统快速成长,正加快“以进修者为核心”的教育系统生成,建立收集化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育系统实践正日益兴旺。为使得中国互联网进修白皮书能更好地承载上述时价格值与汗青任务,白皮书做了如下研究:

  2018年,从天然形态的互联网情况下家长的感知与实践看,一方面家长全体上对互联网进修的立场在持续下降,另一方面部门炊长答应孩子利用互联网进修的频次在上升,付费采办的行为有所扩展,表了然互联网教育行业“忧喜”交错的景象,需要规范和引领互联网教育行业成长。而从互联网进修使用中家长关心的重点看,互联网教育情况正在提拔中国度长的育儿理念,关心孩子的久远成长更甚于当下的学问进修正成为动态成长趋向。

  对2018年利用互联网进修产物的家长分布进行查询拜访,并快要三年数据进行对比,利用互联网进修产物的家长春秋持续向高龄成长。与前两年比拟,2018年,30—34周岁、35—39周岁仍然为集中区段;春秋段20—24周岁、50岁及其以上的家长用户占比有所增加。2018年,出现了多量25—29周岁的家长用户,占比为15.82%,比2017年增加了9.45个百分点。能够看出,“80后”家长是互联网进修产物高峰用户,“90后”家长增加呈高峰。

  截至2018岁尾,白皮书项目曾经运转了5年,其目标在于揭示互联网时代教育消息化办事进修成长的终极意义,以期全面、系统、深刻地反映当下中国教育消息化成长历程,秉承本身汗青价值的任务,全体呈现中国“互联网+教育”成长形态,以全域视野理解中国教育消息化成长生态,包罗各个教育领城成长态势、成长案例和成长问题,以及互联网教育行业成长规模、布局和生态。

  2018年,根据天然形态下的互联网进修开展关于“时长”和“频次”查询拜访阐发看,教师的互联网使用有所深化,但回归理性。互联网讲授使用的程度在加深,出格在支撑“变教为学”成长方面。从教师指导学生成长互联网进修的志愿看,近3年来有逐年小幅下滑趋向。因而,从全体成长看,互联网讲授使用仍处于“胶着”成长形态,“教”有深化,“学”有回落,互联网进修之于教师使用需要更持久的成长。

  2018年互联网进修成长分析指数为3.74(满分为5分,后文如无特殊申明亦如斯),此中,互联网进修情况成长程度指数为3.55,互联网进修开展成长程度指数为3.80,互联网进修者成熟度成长程度指数为3.86。全体上处于“一般”和“较好”程度之间。(见图1)

  互联网进修及互联网进修评价研究的深化推进。陪伴中国互联网进修成长的深切,对“互联网进修”的再认识以及“互联网进修评价”的再成长成为2018年互联网进修白皮书研究的主要旋律。演讲研制过程中,构成了如下共识——“无论若何,当当代界教育款式的变化促使人们越来越认识到,正轨教育机构之外的进修也具有主要性和相关性。目前的成长趋向是从保守教育机构,转向夹杂、多样化和复杂的进修款式,在这傍边,通过多种教育机构和第三方办学,实现正轨进修、非正轨进修和非正式进修。”

  教师开展互联网进修每天时长集中在30分钟到5小时之间,占比达到85.53%,互联网进修时长在0.5—1小时的教师占比比2017年增加11.96个百分点。2017年教师展示出“长时间”开展互联网进修的趋向,但2018年教师开展“长时间”互联网进修的比例有所削减,表白教师对互联网手艺的使用回归理性,思虑互联网与教育的无效融合、深度融合,将互联网合理使用到现实讲授中。

  2018年,互联网进修者占比最大的是40岁以长进修者,比2017年增加了10.26个百分点;同时,35—39岁春秋段进修者比2017年增加了 http://apnarahi.com/jiaoyu/360/


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